ΟΛΜΕ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Με αφορμή την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων του διεθνούς διαγωνισμού PISA 2012 

Εδώ και ενάμιση μήνα η ελληνική εκπαίδευση περιστρέφεται γύρω από την έννοια της αξιολόγησης των σχολείων και των εκπαιδευτικών. Σεμινάρια επιμόρφωσης οργανώνονται από το Υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να καθοριστούν τα κριτήρια διασφάλισης της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου και οι «αντικειμενικοί δείκτες» κοινωνικής ανταποδοτικότητας των εκπαιδευτικών. Ο στόχος είναι ένα  «σύγχρονο αποτελεσματικό και ποιοτικό σχολείο». Σε αυτό το θεωρητικό πλαίσιο, «ο εκπαιδευτικός, ο γονιός και η αυτόνομη σχολική μονάδα φέρουν την κύρια ευθύνη για όλα τα εκπαιδευτικά δεινά». Για το λόγο αυτό, ο εκπαιδευτικός «θα πρέπει να αξιολογηθεί, να αποτιμηθεί ποσοτικά το έργο του και ενδεχόμενα, αν πιστοποιηθεί η ανεπάρκειά του, να απολυθεί». Η σχολική μονάδα θα πρέπει να λειτουργήσει αυτόνομα, ανταγωνιστικά,  να προσαρμόσει τη μάθηση στις ανάγκες των επιχειρήσεων, ενώ ο γονιός θα πρέπει να βάλει βαθιά το χέρι στην τσέπη.

Διατίθενται δε αφειδώς κονδύλια για όλες αυτές τις δραστηριότητες τη στιγμή που στα σχολεία δεν μπορούν να καλύψουν στις βασικές λειτουργικές τους ανάγκες, ενώ σε χιλιάδες μαθητές που υποσιτίζονται δεν εξασφαλίζεται ούτε ένα γεύμα. Χιλιάδες διδακτικές ώρες έχουν χαθεί από την έλλειψη εκπαιδευτικών σε βασικά μαθήματα, ακόμα και σε εκείνα που εξετάζονται πανελλαδικά.

Αντίστοιχα, ο ΟΟΣΑ, μέσα στο Δεκέμβρη, δημοσίευσε τα αποτελέσματα του Διαγωνισμού PISA, κατατάσσοντας στις τελευταίες θέσεις διεθνώς το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Σοκ προκλήθηκε στα μέσα ενημέρωσης (όχι στο Υπουργείο Παιδείας που ανέμενε τις διαπιστώσεις αυτές ως αποτέλεσμα της κυβερνητικής πολιτικής στην εκπαίδευση). Για ακόμη μια φορά πιστοποιείται αντικειμενικά η ελληνική εκπαιδευτική κρίση. Καμιά συζήτηση ασφαλώς για το ποιος είναι ο ΟΟΣΑ, το εκπαιδευτικό του πρόγραμμα και οι πολιτικές του προτεραιότητες για το σχολείο. Ούτε ασφαλώς σκέφτηκε να ρωτήσει κανείς για το αν χώρες που πρώτευσαν στον εν λόγω διαγωνισμό όπως η Σαγκάη, το Χόνγκ Κόνγκ, η Ταϊβάν/Ταϊπέι, η Κορέα ή το Κινεζικό Μακάο είναι το πρότυπο κοινωνίας και εκπαίδευσης που πρέπει να ακολουθήσουμε.

Με μια εκπαιδευτική λογική που θυμίζει σε μεγάλο βαθμό τη αντίστοιχη μέτρηση της ανταγωνιστικότητας στο πεδίο της οικονομίας, ο ΟΟΣΑ δημιουργεί ακατάπαυστα αξιολογικές ιεραρχίες εκπαιδευτικών συστημάτων, με μια σοβαροφανή και επιστημονικοφανή μεθοδολογία που νομιμοποιεί σε τελική ανάλυση ένα ανταγωνιστικό, αγοραίο και εξετασιοκεντρικό πρότυπο εκπαίδευσης την κατηγοριοποίηση και την ταξική διαφοροποίηση των σχολείων. Το θεωρητικό μοτίβο είναι απλοϊκό, αλλά ηγεμονικό ταυτόχρονα: υιοθετήστε ότι «αποδίδει», αξιολογήστε σωστά τα σχολεία σας, μετρήστε με ακρίβεια, εξασκήσετε σωστά τους μαθητές σας στις «βασικές δεξιότητες» και θα βελτιωθεί συνολικά η εθνική απόδοσή σας, άρα και η ευημερία. Αυτός είναι  πολύ συνοπτικά, ο πλασματικός κόσμος της κυρίαρχης εκπαιδευτικής πολιτικής σε εθνικό και διεθνές επίπεδο: κριτήρια, δείκτες, εκθέσεις αξιολόγησης, μέτρηση, ανταγωνισμός και ασφαλώς επιχειρηματικότητα.

Ακόμα όμως και αυτή  η έκθεση, με βάση την αγοραία λογική της, είναι αναγκασμένη να υπογραμμίσει τις επιπτώσεις από την έλλειψη πόρων, την επίδραση της κοινωνικό-οικονομικής θέσης των μαθητών στις επιδόσεις τους, την ανάγκη για υποστηρικτικά μέτρα εκεί που εντοπίζονται προβλήματα (Ενισχυτική Διδασκαλία, Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη και άλλα). Αναγκάζεται να αναδείξει το γεγονός ότι το σταθερό εργασιακό περιβάλλον, η επιμόρφωση,  η υποστήριξη και οι ικανοποιητικές αμοιβές των εκπαιδευτικών, είναι ευεργετικοί παράγοντες για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Ως συνδικαλιστικό κίνημα των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουμε πλήρη συνείδηση των προβλημάτων και των αδυναμιών του εκπαιδευτικού μας συστήματος, που έχουν επιταθεί αφόρητα σε συνθήκες κρίσης και εφαρμογής των καταστροφικών πολιτικών Κυβέρνησης ? ΕΕ ? ΟΟΣΑ. Θεωρούμε όμως ότι οδηγός στην προσπάθεια για βελτίωσή του δεν μπορεί να είναι οι κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ και, γενικότερα η φιλοσοφία και οι επιδιώξεις των δυνάμεων της αγοράς, αλλά η ανάγκη για τη διαμόρφωσης μιας ευρύτερης μορφωτικής πολιτικής που θα στοχεύει στην πολιτιστική ενδυνάμωση και τη μορφωτική χειραφέτηση των παιδιών των λαϊκών στρωμάτων και της εργατικής τάξης. Σ? αυτή την κατεύθυνση πρέπει να αξιοποιηθούν και οι τεκμηριωμένες θέσεις και προτάσεις του εκπαιδευτικού κινήματος, που συμβαδίζουν με τις ανάγκες και τα οράματα του λαού μας.

Δείτε το Δελτίο Τύπου σε μορφή pdf … εδώ

Τοποθέτηση του ΚΕΜΕΤΕ σχετικά με το Διεθνές Πρόραμμα Αξιολόγησης Μαθητών/Μαθητριών PISA 2012 

Μπορείτε να έχετε πρόσβαση στο ακόλουθο υλικό της Συνέντευξης Τύπου ΟΛΜΕ:

• Δελτίο Τύπου: Προϋπολογισμός 2014 ? Νέες περικοπές στην Παιδεία
• Στοιχεία από τον Προϋπολογισμό 2014 για την Παιδεία 
• Στοιχεία για τον Προϋπολογισμό (πίνακες)
• Ανακοίνωση για τα κενά – Δεκέμβρης 2013: Χιλιάδες μαθητές χωρίς εκπαιδευτικούς
• Στοιχεία για κενά από ΕΛΜΕ (πίνακας)
• Κείμενα από ΕΛΜΕ της χώρας για ελλείψεις και κενά
• Να επιστρέψουν όλοι οι εκπαιδευτικοί που είναι σε διαθεσιμότητα
• Επιστολή της ΟΛΜΕ σε Ευρωβουλευτές

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Προϋπολογισμός 2014 ? Νέες περικοπές στην Παιδεία

            Ένας από τους χειρότερους προϋπολογισμούς (και για την παιδεία) είναι αυτός που κατέθεσε η κυβέρνηση στη Βουλή.

            Ίσως, μαζί με αυτούς των προηγούμενων ετών, αποτελούν τους χειρότερους προϋπολογισμούς στην Ευρώπη.

            Συνεχίζεται η βάρβαρη λιτότητα, η άγρια φορολόγηση των εργαζομένων και όλου του λαού καθώς και η δραματική μείωση των κοινωνικών αγαθών, ιδιαίτερα της παιδείας, της υγείας και της κοινωνικής ασφάλισης.

            Όσον αφορά την παιδεία οι δαπάνες του 2014 στον τακτικό προϋπολογισμό μειώνονται κατά 5,8% σε σχέση με τις δαπάνες του 2013 (266 εκατομμύρια ? λιγότερα).

            Έτσι, συνολικά οι δαπάνες για την παιδεία (τακτικός προϋπολογισμός και Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων) από το 2009 μέχρι το 2014 μειώνονται κατά 35,5% (2,5 δισ. ? λιγότερα).

            Όλες αυτές οι περικοπές έχουν ήδη δραματικές επιπτώσεις στο δημόσιο σχολείο και στους εκπαιδευτικούς όπως: δραστική μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών, μεγάλες μειώσεις των λειτουργικών δαπανών, καταργήσεις υποστηρικτικών εκπαιδευτικών δομών, αύξηση αριθμού μαθητών στην τάξη, κ.λπ.

            Επιπτώσεις αρκετές από τις οποίες διαφαίνονται και από τον προγραμματισμό του Υπ. Παιδείας, μέσα από τις σελίδες του προϋπολογισμού και είναι μεταξύ άλλων:

-          οι 1676 νέες καταργήσεις – συγχωνεύσεις σχολείων,

-          το Π.Δ. για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις των εκπαιδευτικών

-          η μείωση του αριθμού των αναπληρωτών ? ωρομισθίων

-          ο «εξορθολογισμός» του μισθολογικού κόστους για τους εκπαιδευτικούς, δηλαδή η μείωση μισθών αλλά και του αριθμού των μονίμων εκπαιδευτικών

-          η προώθηση και ολοκλήρωση των αντιεκπαιδευτικών αλλαγών που προβλέπονται με τον νόμο για τα γενικά λύκεια και την ΤΕΕ, την αξιολόγηση, κ.λπ.

Το εκπαιδευτικό κίνημα οφείλει να οργανώσει τον αγώνα του ενάντια σε αυτή

την πολιτική κυβέρνησης ? ΕΕ ? ΔΝΤ. Σε συντονισμό ? συνεργασία με το ευρύτερο συνδικαλιστικό και λαϊκό κίνημα να οδηγήσει στην ανατροπή αυτής της βάρβαρης και αντιλαϊκής πολιτικής.

Κατεβάστε το σχετικό Δελτίο Τύπου σε μορφή pdf … εδώ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 

Από τη σύσκεψη ΟΛΜΕ, ΑΣΓΜΕ, ΕΛΜΕ κ.λπ. 

            Πραγματοποιήθηκε μετά από πρόσκληση της ΟΛΜΕ τη Δευτέρα, 25/11 σύσκεψη φορέων της εκπαίδευσης με κύριο περιεχόμενο τα κενά σε προσωπικό και μια σειρά άλλα λειτουργικά προβλήματα που υπάρχουν στα σχολεία και θέτουν σοβαρότατα ερωτηματικά.

            Παραβρέθηκαν εκτός από το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ και Δ.Σ. ΕΛΜΕ, μέλη του ΔΣ της ΑΣΓΜΕ και της Ομοσπονδίας Γονέων Αθήνας, καθώς και μαθητές ? εκπρόσωποι από μαθητικά συμβούλια, κυρίως από ΕΠΑΛ ? ΕΠΑΣ.

            Το αντικείμενο της σύσκεψης ήταν η αντιμετώπιση των μεγάλων προβλημάτων που υπάρχουν στα σχολεία σαν αποτέλεσμα της πολιτικής κυβέρνησης ? ΕΕ ? ΔΝΤ. Τα κενά σε εκπαιδευτικούς, ειδικά στις περιπτώσεις των ΕΠΑΛ ? ΕΠΑΣ, Ειδικής Αγωγής, Μουσικά ? Καλλιτεχνικά, είναι τόσο μεγάλα που θέτουν σε κίνδυνο την ομαλή εξέλιξη και ολοκλήρωση της σχολικής χρονιάς.

            Οι συμμετέχοντες συμφώνησαν ότι πρέπει να αναπτυχθούν και να ενισχυθούν οι κινητοποιήσεις και οι δραστηριότητες σε τοπικό επίπεδο με τη συνεργασία όλων των φορέων.

            Ακόμη προτάθηκε η διοργάνωση κινητοποίησης στην Αθήνα για την ανάδειξη αυτών των ζητημάτων και τη διεκδίκηση λύσης τους (προσανατολιζόμαστε για την Πέμπτη, 5/12 ημερομηνία όπου έχει αποφασιστεί κινητοποίηση από την Πανελλήνια Ένωση Γονέων των Μουσικών Σχολείων στο Υπ. Παιδείας) και η προετοιμασία νέας κινητοποίησης στα μέσα Δεκεμβρίου. Επίσης αποφασίστηκε νέα σύσκεψη όλων των εκπαιδευτικών φορέων τη Δευτέρα, 9/12 στα γραφεία της ΟΛΜΕ.

Από το ΔΣ της ΟΛΜΕ

Κατεβάστε το σχετικό Δελτίο Τύπου σε μορφή pdf … εδώ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Για άλλη μια φορά ο κύριος Αρβανιτόπουλος, υπουργός της Παιδείας, αναφέρθηκε σε συνέντευξή του στην τηλεόραση του ΑΝΤ1 (22-11-2013) στους εκπαιδευτικούς της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης που βρίσκονται σε διαθεσιμότητα από το καλοκαίρι.

Κατά την προσφιλή του τακτική, ο κύριος υπουργός παρουσιάζει την καταστροφική πολιτική που εφαρμόζει στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ως «επιτυχημένο παράδειγμα κινητικότητας υπαλλήλων μετά από αξιολόγηση των θεσμών», όπως επιμένει να επαναλαμβάνει. Επίσης, δεν χάνει την παραμικρή ευκαιρία να δηλώνει ότι «οι 1.300 από τους εκπαιδευτικούς σε διαθεσιμότητα έχουν ήδη απορροφηθεί». Κάποιες φορές βέβαια, μεταβάλλει τον χρόνο του ρήματος που χρησιμοποιεί σε ενεστώτα? διαρκείας, «επανέρχονται» ή «απορροφούνται», ανάλογα με την περίσταση.

Τρία σημεία θα σχολιάσουμε:

• Τα περί απορρόφησης μέρους των εκπαιδευτικών σε διαθεσιμότητα χαρακτηρίζονται, με επιείκεια, απολύτως ανακριβή. Ούτε ένας εκπαιδευτικός, από τους 1992 που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα από τον Ιούλιο του 2013, δεν έχει τοποθετηθεί μέχρι σήμερα σε κάποια θέση. Προκαλούμε τον κύριο υπουργό να δημοσιοποιήσει άμεσα τα ονόματα των εκπαιδευτικών που ισχυρίζεται ότι απορροφήθηκαν, ώστε να το πληροφορηθούν και οι ίδιοι, εκτός από τους πολίτες που επιμένει να παραπλανά με τις δηλώσεις του.
• Δυστυχώς, υπάρχει η υπογραφή της Κυβέρνησης στην πρόσφατη αναθεώρηση του μνημονίου, που αναφέρει μεταξύ άλλων πως «ένα σημαντικό τμήμα όσων τεθούν σε διαθεσιμότητα θα οδηγηθεί στην έξοδο».

(Ιούλιος 2013, τρίτη αναθεώρηση του μνημονίου για την Ελλάδα, σελίδες 109-110 http://ec.europa.eu/ellada/pdf/201307292nd_ec_adj_program_for_gr_3rd_review.pdf)

• Η «αξιολόγηση των θεσμών» της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, την οποία συνεχώς ο κύριος υπουργός επικαλείται και η οποία οδήγησε σε διάλυση τα περισσότερα ΕΠΑΛ και  σε εξαφάνιση τις ΕΠΑΣ, μαζί με τους μαθητές τους, τίθεται στην κρίση κάθε ενδιαφερόμενου. Καλούμε κάθε πολίτη να επισκεφτεί προσωπικά τα ΕΠΑΛ της γειτονιάς του και να διαπιστώσει ιδίοις όμμασι τα? ευεργετικά αποτελέσματα της αξιολόγησης των θεσμών του κυρίου Αρβανιτόπουλου: στα περισσότερα ΕΠΑΛ, αλλά και στις ΕΠΑΣ, σε χιλιάδες μαθητές της Γ΄ τάξης (και της Β΄ τάξης στις ΕΠΑΣ) δεν διδάσκονται τα μαθήματα ειδικότητας (πλήρως ή μερικώς), ακόμα και μαθήματα στα οποία θα εξεταστούν πανελλαδικά!

Για μας η δημόσια και δωρεάν Παιδεία είναι δικαίωμα όλων, δικαίωμα αδιαπραγμάτευτο και δεν περισσεύει κανείς, ούτε μαθητής, ούτε εκπαιδευτικός.

Κατεβάστε το σχετικό Δελτίο Τύπου σε μορφή pdf … εδώ

ΨΗΦΙΣΜΑ ? ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει την επιμονή του ΥΠΑΙΘ, να σταματήσει με κάθε τρόπο τον απεργιακό αγώνα των διοικητικών υπαλλήλων των ΑΕΙ που συνεχίζεται για 11^ηεβδομάδα.

Καταδικάζει την κλιμάκωση του αυταρχισμού και την ποινικοποίηση του αγώνα τους, με δεύτερη προσφυγή στα δικαστήρια ώστε να βγει παράνομη και καταχρηστική η απεργία.

Καταδικάζει, με ιδιαίτερη ένταση, την επιβολή αργίας στους 278  απεργούς που αρνήθηκαν να απογραφούν, αρνούμενοι να συναινέσουν στην απόλυσή τους  και να σπάσουν μ? αυτό τον τρόπο την απεργία τους.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ συμπαρατάσσεται με τον αγώνα των διοικητικών υπαλλήλων των ΑΕΙ και όλης της πανεπιστημιακής κοινότητας και απαιτεί να σταματήσει άμεσα κάθε δίωξη εναντίον τους και κάθε παρεμπόδιση της συνδικαλιστικής τους δράσης.

ΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΑΝΟΙΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΜΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΤΟΥΣ

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΕΙΝΑΙ ΚΟΙΝΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ

Κατεβάστε το σχετικό Ψήφισμα σε μορφή pdf ? εδώ

Μια εικόνα χίλιες λέξεις

Στα «ψιλά» των εφημερίδων πέρασαν τα στοιχεία πρόσφατης έρευνας του ΟΟΣΑ σχετικά με το μέγεθος του ελληνικού δημοσίου. Σύμφωνα με αυτά, μόλις το 7,9% του εργατικού δυναμικού της Ελλάδας απασχολείται στο στενό δημόσιο τομέα, έναντι του Μ.Ο. 15,5% του ΟΟΣΑ.

Με τον ίδιο ακριβώς τρόπο:

Στα «ψιλά» πέρασαν τα αποτελέσματα της απογραφής των δημόσιων υπαλλήλων, που προσδιορίζουν τον πραγματικό αριθμό τους.

Στα «ψιλά» περνούν τα στοιχεία που αποδεικνύουν ότι η Ελλάδα είναι η τελευταία χώρα του ΟΟΣΑ στις δαπάνες για την Παιδεία.

Στα «ψιλά» περνούν τα στοιχεία που αποδεικνύουν ότι οι Έλληνες εκπαιδευτικοί εργάζονται όσο και οι Ευρωπαίοι συνάδελφοί τους.

Στα «ψιλά» περνούν, επίσης, τα στοιχεία που αποδεικνύουν τη σχεδόν? υπερφυσική ικανότητα του Υπουργείου Παιδείας να εμφανίζει πλεονάζοντες εκπαιδευτικούς, την ίδια στιγμή που αδυνατεί να καλύψει τα χιλιάδες κενά εκπαιδευτικών στα σχολεία της χώρας.

Κατεβάστε το σχετικό Δελτίο Τύπου σε μορφή pdf … εδώ

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΑΡΘΡΟ ΤΟΥ κ. ΛΑΚΑΣΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Κύριε Διευθυντά

Διαβάσαμε προσεκτικά στην Καθημερινή της Κυριακής (3/11/2013) το άρθρο του συντάκτη σας κ. Απ. Λακασά με τίτλο «Οι ?αλχημείες? με τα κενά των καθηγητών» και καταλήξαμε στο συμπέρασμα, το οποίο και θα τεκμηριώσουμε στη συνέχεια, ότι στο Υπουργείο Παιδείας μάλλον θα πρέπει να δοθεί το βραβείο Νόμπελ Χημείας.

Η Ομοσπονδία μας έχει επισημάνει επανειλημμένα ότι ο προσδιορισμός των κενών και των πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού είναι μια διαδικασία που χαρακτηρίζεται από μεγάλη ελαστικότητα.   Η επάρκεια του διδακτικού προσωπικού εξαρτάται απόλυτα από την ποιότητα της παρεχόμενης δημόσιας εκπαίδευσης και αυτή με τη σειρά της προσδιορίζεται από το σύνολο των δομών και των προγραμμάτων που παρέχει το δημόσιο σχολείο. Προγράμματα όπως η ενισχυτική διδασκαλία, οι επαρκώς στελεχωμένες και εφοδιασμένες σχολικές βιβλιοθήκες, ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός, η Συμβουλευτική, τα Αθλητικά και Μουσικά σχολεία, η Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και η Αγωγή Υγείας, σε συνδυασμό με τμήματα ολιγομελή, που επιτρέπουν την αποτελεσματική κάλυψη των μαθησιακών αναγκών όλων των μαθητών, έχουν αναπόφευκτα και αυξημένες απαιτήσεις σε διδακτικό προσωπικό.

Θα μπορούσαμε, συνεπώς, πολύ εύκολα να δείξουμε ότι, αντίθετα από αυτό που ισχυρίζεται ο συντάκτης σας, οι διορισμοί ήταν πάντα λιγότεροι από τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων, πράγμα που γίνεται προφανές και μόνο από το γεγονός ότι κάθε χρόνο το αρμόδιο Υπουργείο κατέφευγε στην πρόσληψη χιλιάδων αναπληρωτών για να καλύψει πάγιες λειτουργικές ανάγκες των σχολείων.

Εμείς, ωστόσο, δεν πρόκειται να ακολουθήσουμε την πρακτική της παράθεσης αριθμητικών δεδομένων αυτή τη φορά. Καλή είναι η αριθμητική, αλλά αν η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας αποφασίσει να στοιβάξει ακόμα περισσότερους μαθητές μια μαθήτριες στις τάξεις, να αυξήσει ακόμα περισσότερο το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών, να καταργήσει ακόμα μερικές διδακτικές δομές, να «συγχωνεύσει» ακόμα περισσότερα σχολεία οδηγώντας σε αντιπαιδαγωγικά σχολεία-μαμούθ, είναι σίγουρο ότι θα μπορέσει να παρουσιάσει ακόμα μεγαλύτερο αριθμό πλεοναζόντων εκπαιδευτικών. Η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης όμως θα είναι ακόμα πιο υποβαθμισμένη.

Αλλά και με τα σημερινά δεδομένα τα κενά και οι ελλείψεις διδακτικού προσωπικού δεν μπορούν να αποκρυβούν. Πώς γίνεται, για παράδειγμα, να έχουμε, σύμφωνα με τους ισχυρισμούς του Υπουργείου, 12.500 χιλιάδες πλεονάζοντες καθηγητές/καθηγήτριες και ταυτόχρονα η Δωδεκάνησος να είναι «στο πόδι», γιατί οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς έχουν οδηγήσει στο σημείο οι μαθητές απομακρυσμένων σχολείων να μη διδάσκονται ούτε καν τα μαθήματα των κατευθύνσεων και να έχουμε ακόμα και παρεμβάσεις εισαγγελέων; Πώς γίνεται τα μουσικά σχολεία να τελούν υπό διάλυση και ολόκληροι τομείς στα ΕΠΑΛ και τις ακόμη λειτουργούσες ΕΠΑΣ να μην κάνουν ακόμα και σήμερα ούτε μια ώρα από τα μαθήματα ειδικότητας και την ίδια ώρα χιλιάδες εκπαιδευτικοί να βρίσκονται σε διαθεσιμότητα; Πώς γίνεται να υπάρχουν ακόμα πάνω από 1000 κενά (σύμφωνα με στοιχεία που συγκεντρώσαμε και ανακοινώσαμε) στα Γυμνάσια και τα Λύκεια και να καλούνται οι εκπαιδευτικοί να διδάσκουν μαθήματα με περικοπή ωρών; Πώς γίνεται να διαβάζουμε στο σημερινό τύπο ότι στα σχολεία της Θεσσαλονίκης  επικρατεί χάος, ότι τα ειδικά σχολεία υπολειτουργούν λόγω έλλειψης προσωπικού, ότι στα σχολεία του Νομού Χανίων υπάρχουν ακόμα ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς γενικών μαθημάτων;

Αυτά τα επιτεύγματα πράγματι αξίζουν το βραβείο Νόμπελ (Αλ)Χημείας.

Με εκτίμηση

Το Γραφείο Τύπου της ΟΛΜΕ

Δείτε το σχετικό άρθρο της Καθημερινής … εδώ

Υλικό από τη Συνέντευξη Τύπου που δόθηκε σήμερα στα γραφεία της Ομοσπονδίας:

• Στοιχεία για κενά από τις ΕΛΜΕ
• Σχετικά με τη νέα τροπολογία του Υπουργείου Παιδείας για εργασιακά θέματα εκπαιδευτικών
• Στοιχεία από μελέτες του ΚΕΜΕΤΕ για το εκπαιδευτικό έργο των Ελλήνων εκπαιδευτικών σε σχέση με τους συναδέλφους του εξωτερικού
• Απόφαση ΓΣ ΕΛΜΕ για κινητοποιήσεις
• Παρουσίαση Ευρωπαϊκής Έρευνας
• Επιπτώσεις των Μνημονίων στην Εκπαίδευση

ΠΡΟΣ: 

τους Συντάκτες του Εκπαιδευτικού & Κοινωνικού Ρεπορτάζ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ σας καλεί σε Συνέντευξη Τύπου τη Δευτέρα, 21/10/2013 στις 12.00 το μεσημέρι. στα γραφεία της Ομοσπονδίας (6^ος όροφος) με θέματα:

α. Οι επιπτώσεις της πολιτικής κυβέρνησης-τρόικας στο δημόσιο σχολείο και τους εκπαιδευτικούς

β. Στοιχεία από τα προβλήματα που παρουσιάζονται (κενά προσωπικού, τεχνητές υπεραριθμίες, περικοπές δαπανών και υπηρεσιών,  μεταφορά μαθητών κ.λπ.)

γ. Η συνέχιση των αγώνων των εκπαιδευτικών.

δ. Παρουσίαση στοιχείων από Ευρωπαϊκή Έρευνα για τις επιπτώσεις των εφαρμοζόμενων πολιτικών λιτότητας και περικοπών στην εκπαίδευση.

Κατεβάστε τη σχετική ανακοίνωση σε μορφή pdf … εδώ

Δελτίου Τύπου για τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Υπουργό Παιδείας

Πραγματοποιήθηκε την  Πέμπτη, 10/10/2013, συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Υπουργό Παιδείας κ. Κ. Αρβανιτόπουλο και την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ, συνάντηση που είχε ζητηθεί από τις 17/9 και δεν είχε πραγματοποιηθεί μέχρι τώρα, με ευθύνη του Υπουργείου.

 Στη συζήτηση τέθηκαν όλα τα αιτήματα και οι στόχοι πάλης που αποτέλεσαν και το περιεχόμενο της πρόσφατης απεργιακής μας κινητοποίησης, και τα οποία παραμένουν σε ισχύ και απαιτούμε την ικανοποίησή τους.

Κατά τη συζήτηση, ο Υπουργός επέμεινε στην εφαρμογή του νόμου 4186/13 για το λύκειο και την ΤΕΕ, τον οποίο εξακολουθεί να θεωρεί ευεργετικό για τη δημόσια εκπαίδευση και για τους μαθητές μας, παρά την απαίτηση του εκπαιδευτικού κινήματος να αποσυρθεί.

Σχετικά με τις μετακινήσεις εκπαιδευτικών είπε ότι δεν έγιναν και δεν θα γίνουν υποχρεωτικές μεταθέσεις, έγιναν ελάχιστες υποχρεωτικές αποσπάσεις. Μετά την ολοκλήρωση των μετατάξεων θα γίνουν αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ ? ΠΥΣΠΕ για τις ειδικότητες ξενόγλωσσων, γυμναστών, πληροφορικής κλπ, που δεν είχαν γίνει μέχρι τώρα.

Στο αίτημά μας για διαφάνεια σε όλες τις μετακινήσεις ? αποσπάσεις και την απαίτηση να δοθούν τα μόρια και τα υπόλοιπα στοιχεία, απάντησε αόριστα ότι θα δοθούν.

Στο ζήτημα της ανάκλησης των διαθεσιμοτήτων, το μόνο καινούργιο στοιχείο είναι ότι θα εξαιρεθούν περίπου 100 από τους εκπαιδευτικούς που έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα με δεύτερο πτυχίο, κυρίως νηπιαγωγών, δασκάλων, φιλολόγων. Έμεινε ανοιχτό τι θα γίνει με τα δεύτερα πτυχία άλλων ειδικοτήτων. Μετά και τις ενστάσεις για εξαίρεση, ο αριθμός των εκπαιδευτικών σε διαθεσιμότητα θα προσεγγίσει τους 1900.

Για τα υπόλοιπα ζητήματα όπως, λειτουργικές δαπάνες, μεταφορά μαθητών, φύλαξη και καθαρισμός σχολείων, κάλυψη των κενών στα ειδικά, μουσικά, ΣΔΕ, ενισχυτική διδασκαλία, αριθμός μαθητών ανά τμήμα δεν δεσμεύτηκε για την ικανοποίηση των σχετικών αιτημάτων του εκπαιδευτικού και γονεϊκού κινήματος και απάντησε αόριστα ότι θα αντιμετωπιστούν όσο καλύτερα είναι δυνατόν μέσα στο «δύσκολο περιβάλλον που κινούμαστε». Ειδικά για τις προσλήψεις αναπληρωτών, επιβεβαίωσε ότι αυτές, στη συντριπτική τους πλειοψηφία, γίνονται μέσω ΕΣΠΑ ή προγραμμάτων κοινωφελούς εργασίας του ΟΑΕΔ. Τέθηκε το ζήτημα της παρέμβασης  αστυνομίας και εισαγγελέων στις μαθητικές και τις άλλες κινητοποιήσεις των εκπαιδευτικών, με αφορμή και την καταδίκη των μαθητών στη Λαμία. Ο Υπουργός δήλωσε ότι δεν αναμειγνύεται σε θέματα δικαιοσύνης και εκτελεστικής εξουσίας  και ότι γενικά η καταστολή δεν έχει θέση στο χώρο της εκπαίδευσης.

Το σημαντικότερο όμως θέμα είναι η αιφνιδιαστική ανακοίνωση ότι πρόκειται να κατατεθεί τροπολογία, άμεσα, που αλλάζει το καθεστώς οργανικότητας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το ΔΣ της ΟΛΜΕ ζήτησε να αναβληθεί η κατάθεση της τροπολογίας αυτής μέχρι να μελετηθεί και να διατυπωθεί εμπεριστατωμένη γνώμη για ένα τόσο σημαντικό ζήτημα.

Μετά από τη συνάντηση επιβεβαιώνεται ότι μόνο ο αγώνας εκπαιδευτικών ? μαθητών ? γονέων, όλου του λαού μπορεί να επιβάλει λύσεις προς όφελος της εκπαίδευσης και  της μεγάλης λαϊκής πλειοψηφίας.

Κατεβάστε το σχετικό αρχείο σε μορφή pdf … εδώ

ΟΡΘΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Είναι γνωστό ότι η Α.Δ.Ε.Δ.Υ. αντέδρασε, αγωνίστηκε και συνεχίζει να μάχεται πολιτικές που συρρικνώνουν, υποβαθμίζουν και διαλύουν τις δημόσιες και κοινωνικές υπηρεσίες. Πάγια θέση μας είναι ότι η αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων και η παροχή υψηλών παροχών υπηρεσιών και αγαθών είναι ρητή υποχρέωση του Κράτους και των οργανωμένων κοινωνιών, που απορρέει εξ? άλλου εκ του Συντάγματος.

Σε ότι αφορά το Ν.4172/2013 άρθρο 90 και αφορά:

1. τη διαθεσιμότητα και
2. την κατάργηση οργανικών θέσεων που πέραν της διάλυσης υπηρεσιών του Δημοσίου, οδηγούν σε ΑΠΟΛΥΣΗ χιλιάδες Δημοσίους Υπαλλήλους,

ΚΑΤΑΘΕΣΑΜΕ

1.     Δικαστική προσφυγή στο ΣτΕ την Παρασκευή, 4 Οκτωβρίου 2013, που αφορά τη διαθεσιμότητα διεκδικώντας την ακύρωση του άρθρου 90 του Ν. 4172/2013 για παράβαση του άρθρου 74 του Συντάγματος, για έλλειψη απαιτούμενης νομοθετικής εξουσιοδότησης, για παραβίαση της Αρχής Ορθολογικής Οργάνωσης της Δημόσιας Διοίκησης. Επίσης, παραβιάζονται τα άρθρα 4, 2, 5 και 17 του Συντάγματος. Δέον δε να ακυρωθούν καθώς παραβιάζουν τις αρχές της αρχής της ισότητας, της αμεροληψίας και της αξιοκρατίας. Ακυρωτέες καθίστανται οι προσβαλλόμενες διότι παραβιάζουν τόσο την Κοινοτική Οδηγία 1999/70, όπως αυτή έχει ενσωματωθεί στην ελληνική έννομη τάξη, όσο και την υπ΄ αριθμ. 2002/14 Κοινοτική Οδηγία. Τέλος, ακυρωτέες καθίστανται οι προσβαλλόμενες διότι παραβιάζουν το άρθρο 22 του Συντάγματος και το άρθρο 15 του Χάρτη Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

2.     Δικαστική προσφυγή στο ΣτΕ την Παρασκευή, 4 Οκτωβρίου 2013, που αφορά την «κατάργηση οργανικών θέσεων», διεκδικώντας την ακύρωση του άρθρου 90 του Ν. 4172/13 κατά παράβαση του άρθρου 74 του Συντάγματος. Τυγχάνει επίσης ακυρωτέα διότι έχει εκδοθεί κατά παράβαση τύπου της διαδικασίας, η οποία εισάγεται στο άρθρο 90 παρ. 1 ν. 4172/2013. Επιπλέον, οι ως άνω προσβαλλόμενες παραβιάζουν ευθέως την αρχή της ορθολογικής οργάνωσης της Δημόσιας Διοίκησης και εκ πλαγίου το άρθρο 103 Συντάγματος περί της μονιμότητας των δημοσίων υπαλλήλων. Δέον δε να ακυρωθούν καθώς παραβιάζουν τις αρχές της αρχής της ισότητας, της αμεροληψίας και της αξιοκρατίας.

Πέραν των δικαστικών προσφυγών η Α.Δ.Ε.Δ.Υ. θα συνεχίσει να αγωνίζεται συνεχώς για την ανατροπή αυτών των πολιτικών που υποβαθμίζει, συρρικνώνει, διαλύει κοινωνικές υπηρεσίες και οδηγεί μέσω απόλυσης στην εξαθλίωση, στην ανεργία και στην αβεβαιότητα χιλιάδες υπαλλήλους.

Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ? ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ακόμα μια άρνηση του Υπ. Παιδείας για συνάντηση με την ΟΛΜΕ 

            Καταγγέλλουμε τον Υπουργό Παιδείας κ. Κ. Αρβανιτόπουλο γιατί, για μια ακόμη φορά, αρνήθηκε σήμερα, 2/10/13, να συναντηθεί με αντιπροσωπεία του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, κατά τη διάρκεια της συγκέντρωσης διαμαρτυρίας που είχαμε οργανώσει έξω από το Υπουργείο Παιδείας.

            Είναι η δεύτερη φορά μέσα σε λίγες μέρες που αρνείται ο Υπουργός Παιδείας να δει αντιπροσωπεία του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ σε ανάλογη μαζική διαμαρτυρία.

            Είναι γνωστό πως το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ έχει ζητήσει συνάντηση με τον Υπουργό από τις 17/9/2013 δημόσια και εγγράφως.

            Ωστόσο, ο Υπουργός Παιδείας, προτιμά να υπογράφει καθημερινά νέες αποφάσεις, διαλυτικές για τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών αλλά και την εκπαιδευτική διαδικασία.

            Τελικά, ο Υπουργός Παιδείας όρισε συνάντηση με το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ για τις 10/10/2013, δηλαδή 23 ημέρες μετά το αίτημά μας!!!

            Για την πλήρη ενημέρωση των συναδέλφων κάνουμε γνωστό πως ανάλογο αίτημα για συνάντηση υποβάλαμε και στον Υφυπουργό Παιδείας κ. Κεδίκογλου, ο οποίος μας ενημέρωσε πως δεν περιλαμβάνεται στην αρμοδιότητά του ό,τι έχει σχέση με το προσωπικό, ούτε με το νόμο για το Λύκειο, παρά το γεγονός πως είναι υπεύθυνος για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση!!

Κατεβάστε το σχετικό Δελτίο Τύπου σε μορφή pdf … εδώ

Προς

Τον αξιότιμον κ. Διευθυντήν της εφημερίδος «Καθημερινή»

Κύριε Διευθυντά,

Διά της παρούσης επιτρέψατέ μας να σας εκφράσωμεν τας θερμοτέρας των ευχαριστιών μας, καθότι διά πολλοστήν φοράν η έγκριτος εφημερίς σας επιδεικνύει έντονον το ενδιαφέρον της διά την Ομοσπονδίαν μας, των Λειτουργών της Μέσης Εκπαιδεύσεως (ΟΛΜΕ).

Βεβαίως, θα ηδύνατο κακοπροαίρετος αναγνώστης να αντιλέξει ότι τοιαύτη ενασχόλησις ενδέχεται να λειτουργεί αποπροσανατολιστικώς εις την ελληνικήν κοινωνίαν, διατεινόμενος ότι δακτυλοδεικνύεται η καθ? ημάς Ομοσπονδία και οι συνδικαλιστικώς δρώνες εν αυτή ως η αιτία απάντων των προβλημάτων και εν γένει της κακοδαιμονίας της εκπαιδεύσεώς μας ? και ουχί μόνον. Επιτρέψατέ μας, ωστόσο, να θεωρήσωμεν τοιαύτην εναντίον σας μομφήν υπερβάλλουσαν.

Ειδικότερον, ο αξιότιμος συνεργάτης σας, κύριος Πάσχος Μανδραβέλης εις προσφάτως δημοσιευθέν άρθρον του αναπτύσσει σωρείαν ακροβατικών συλλογισμών, τινές των οποίων παραπέμπουν εις αλήστου μνήμης εποχάς αμετακλήτως καταδικασθείσας εις την συνείδησιν παντός δημοκράτου.

Διατείνεται, φερ? ειπείν, ότι οι καθηγηταί συλλήβδην διδάσκουν εις τους μαθητάς των διά του ιδίου αυτών παραδείγματος την παρανομίαν, ταυτίζων επιπολαίως το ευ αγωνίζεσθαι των απεργούντων διά το ευ ζην με παρανόμους και αξιοποίνους πράξεις. Άπαγε της βλασφημίας! Μέμφεται δε άλλους Κεφαλλήνας εκπαιδευτικούς, διότι επέδειξαν την αλληλεγγύην και την συμπαράστασίν των εις εργαζομένους του Δήμου, κατά των οποίων δίωξις εκινήθη.

Επικαλείται, προσέτι, ο αρθρογράφος τας νομοθετικάς διατάξεις του Ποινικού Κώδικος τας διαλαμβανούσας τα περί παρανόμου εισόδου εις χώρους δημοσίων υπηρεσιών και περί διαταράξεως της ομαλής λειτουργίας των σχολείων, επισείων, ούτως ειπείν, τας ποινάς φυλακίσεως μέχρι και έξι μηνών, άς συνεπάγονται τοιαύται ενέργειαι. Λησμονεί, προφανώς, ο νουνεχής αρθρογράφος ότι οι εκπαιδευτικοί θεσμοί, απευθυνόμενοι προς ανηλίκους και υπό διαμόρφωσιν πολίτας, δεσμεύονται εις παιδαγωγικάς και ουχί αυταρχικάς και κατασταλτικάς μεθόδους πειθούς. Παραβλέπει, ωσαύτως, σωρείαν παρανόμων ενεργειών των ιθυνόντων του υπουργείου Παιδείας και της κυβερνήσεως, οίτινες ουδόλως ορρωδούν καταστρατηγούντες βασικάς συνταγματικάς διατάξεις και αναιρούντες άρτι ψηφισθέντας υπό αυτών τούτων νόμους προκειμένου να εφαρμόσουν τας εκ των μνημονίων προκυπτούσας δεσμεύσεις.

Αλλά, φευ, κύριε Μανδραβέλη, ουδέν αβεβαιότερον του πρέποντος και του νομίμου. Οι ίδιοι οι φιλόλογοι καθηγηταί υποχρεούνται να διδάσκουν εις τους μαθητάς των πράξεις αίτινες εις άλλας εποχάς εκρίνοντο παράνομοι, αργότερον δε προεβλήθησαν ως υποδείγματα εναρέτου συμπεριφοράς. Παραδείγματα πολλά και θλιβερά, κύριε Μανδραβέλη. Η Αντιγόνη, φερ? ειπείν, εισέδυσε εις τας σχολικάς τάξεις ως σύμβολον ανυπακοής έναντι των κρατούντων, επιδεικνύουσα τον δέοντα σεβασμόν προς το άγραφον και απαράγραπτον δίκαιον.

Συνελόντι ειπείν, η διάκρισις του ψεύδους από την αλήθειαν, όπως και του δικαίου από το άδικον, είναι άκρως δυσχερής υπόθεσις, συνδέεται δε αναμφιβόλως με ηθικά και κοινωνικά κριτήρια. Εξ ου και η αρχαία ρήσις: «εν βυθώ η αλήθεια».

Το γραφείο τύπου της ΟΛΜΕ

Διαβάστε το σχετικό άρθρο της Καθημερινής … εδώ

Κύριε Διευθυντά,

Διαβάζοντας το άρθρο του συντάκτη σας κυρίου Στέφανου Κασιμάτη, που δημοσιεύτηκε στο φύλλο της 27ης Σεπτεμβρίου στην εφημερίδα σας, πραγματικά αδυνατούμε να κατανοήσουμε τη σχέση που μπορεί να έχει η μεγαλειώδης απεργία των εκπαιδευτικών ή η αναστολή της με τις ζημιές που παρατηρούνται σε ορισμένα σχολεία, που είναι ούτως ή άλλως καταδικαστέες τόσο από την Ομοσπονδία μας, αλλά και από τις τοπικές ΕΛΜΕ. Γι? αυτό άλλωστε καλούμε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα, εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές να περιφρουρούν τις κινητοποιήσεις που αυτόνομα επιλέγουν.

Τις ύβρεις και το σαρκασμό τα επιστρέφουμε στον αρθρογράφο, του συστήνουμε να σταματήσει να υποτιμά την εκπαιδευτική κοινότητα, να τη θεωρεί αβασάνιστα υποχείριο του όποιου πολιτικού κόμματος και να αρχίσει να αντιλαμβάνεται την τραγική κατάσταση στην οποία έχει περιέλθει ολόκληρη η κοινωνία και η Παιδεία ειδικότερα.

Μακάρι ο γράφων να είχε επιδείξει την ίδια ευαισθησία για την απώλεια διδακτικών ωρών και την προηγούμενη σχολική χρονιά, που κατ? ομολογία του ίδιου του Υπουργείου Παιδείας, το διδακτικό έτος ολοκληρώθηκε με 32.000 διδακτικές ώρες κενές την εβδομάδα. Μακάρι να είχε επισημάνει με τον ίδιο ζήλο όλες τις ελλείψεις που η πολιτική των μνημονίων επέβαλε, αποδυναμώνοντας και κατ? ουσίαν διαλύοντας το δημόσιο σχολείο. Εκτός βέβαια αν αυτές οι ελλείψεις αντιμετωπίζονται πάντα ως ρεαλιστική και απαραίτητη σπονδή στο βωμό των μνημονίων, ενώ η προσωρινή απώλεια διδακτικών ωρών λόγω των κινητοποιήσεων των εκπαιδευτικών ή των μαθητών πάντα ως βιβλική καταστροφή.

Φανταζόμαστε ότι με το ίδιο πνεύμα θα αντιμετωπίσει ο γράφων τις κινητοποιήσεις και αποχές γονέων, που κρατούν τα παιδιά τους στο σπίτι, και μαθητών στους νομούς Σερρών, Θεσσαλονίκης, Αχαΐας και σ? ολόκληρη τη χώρα, λόγω της πλήρους ανικανότητας του Υπουργείου Παιδείας να διαχειριστεί αποτελεσματικά το μείζον πρόβλημα της μεταφοράς των μαθητών, ακόμα και αυτών με ειδικές ανάγκες! Διότι, όπως φαίνεται, το να αναγκάζονται οι ανήλικοι μαθητές να μετακινούνται μόνοι τους 6 και 10 χιλιόμετρα -από και προς το σχολείο τους- αποτελεί άλλη μία «παιδαγωγική» και ρεαλιστική θυσία στις επιταγές της τρόικας.

Ενημερώνουμε παράλληλα τον αρθρογράφο ότι η σημερινή ηγεσία της ΟΛΜΕ εκλέχτηκε μόλις πριν από δύο μήνες με απόλυτα διαφανείς, δημοκρατικές και αντιπροσωπευτικές διαδικασίες και ως εκ τούτου οι χειρισμοί και οι αποφάσεις της εκφράζουν τη συντριπτική πλειοψηφία του κλάδου, όπως φάνηκε από τη συμμετοχή χιλιάδων εκπαιδευτικών στις γενικές συνελεύσεις, την απεργία, τα συλλαλητήρια και όλες τις κινητοποιήσεις της περιόδου.

Για όποιον έχει μια στοιχειώδη γνώση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και του τρόπου λειτουργίας των σχολείων, είναι φανερό ότι μια τέτοιου είδους μεταφορά ενός σχολείου σε ένα άλλο και μάλιστα διαφορετικής βαθμίδας, μόνο επιπλέον προβλήματα θα δημιουργήσει σε γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς. Με την ανακοίνωση, στην οποία αναφέρεται ο κύριος Κασιμάτης, η Ομοσπονδία μας διαφυλάσσει την νομιμότητα, εκτός αν ο ίδιος επιθυμεί να μας οδηγήσει σε επικίνδυνες παιδαγωγικές και εργασιακές ατραπούς ή μας προτείνει την επανασύσταση του κρυφού σχολειού, με απογευματινές όμως βάρδιες σ? αυτό τον αιώνα.

Από το Γραφείο Τύπου της ΟΛΜΕ

ΠΡΟΣ:  Τα ΜΜΕ / Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ? ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΠΕΡΓΙΑΚΟ ΜΑΣ ΑΓΩΝΑ

ΔΕΥΤΕΡΑ 23/9 ? ΤΡΙΤΗ 24/9 ? ΤΕΤΑΡΤΗ 25/9

Μετά από την απόφαση της ΓΣ  των προέδρων των ΕΛΜΕ και την απόφαση του ΓΣ της ΑΔΕΔΥ, ο απεργιακός μας αγώνας συνεχίζεται για το τριήμερο 23-25/9.

- Δευτέρα 23/9 οργανώνουμε διαδηλώσεις. Στην Αθήνα, συγκέντρωση στο Υπουργείο Παιδείας 12.30 μ.μ.

- Τρίτη 24/9, ημέρα γενικής απεργίας, συμμετέχουμε στις συγκεντρώσεις που οργανώνονται σε όλη τη χώρα. Στην Αθήνα στην πλατεία Κλαυθμώνος, στις 10.30 π.μ. Προσυγκέντρωση ΟΛΜΕ στα Προπύλαια.

- Τετάρτη 25/9 Πανελλαδικό συλλαλητήριο στις 1 μμ στα Προπύλαια.

Νέες ΓΣ των ΕΛΜΕ θα πραγματοποιηθούν την Τρίτη 24/9 και νέα ΓΣ πρόεδρων την Τετάρτη 25/9 για την συνέχιση και κλιμάκωση των κινητοποιήσεων (η ΓΣ των προέδρων θα διακόψει τις εργασίες της το μεσημέρι για τη συμμετοχή των μελών της στο πανελλαδικό συλλαλητήριο).

Κατεβάστε το σχετικό Δελτίο Τύπου σε μορφή pdf … εδώ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ? ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΓΣ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΕΛΜΕ

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΠΕΡΓΙΑΚΟ ΜΑΣ ΑΓΩΝΑ

Η ΓΣ  των προέδρων των ΕΛΜΕ που συγκλήθηκε στις 20-9-13 στην Αθήνα, αποφάσισε με μεγάλη πλειοψηφία τη συνέχιση της απεργίας διάρκειας με νέα 48ωρη απεργία τη Δευτέρα 23/9 και την Τρίτη 24/9.

Νέες ΓΣ των ΕΛΜΕ θα πραγματοποιηθούν την Τρίτη 24/9 και νέα ΓΣ πρόεδρων την Τετάρτη 25/9 για την συνέχιση και κλιμάκωση των κινητοποιήσεων.

Συγκεκριμένα υπέρ της πρότασης αυτής ψήφισαν 65 από τις 79 ΕΛΜΕ (82,3%), 3 κατά και 11 λευκό. Αυτό αντιστοιχεί σε 320 ψήφους υπέρ (81,8%), 24 κατά και 47 λευκό, σε σύνολο 391 ψήφων.

Κατεβάστε το σχετικό Δελτίο Τύπου σε μορφή pdf … εδώ

Δείτε αναλυτικά τα αποτελέσματα της ψηφοφορίας … εδώ

Σχόλιο για το χθεσινό κεντρικό δελτίο ειδήσεων του MEGA

Πραγματικά απολαυστικό ήταν το χτεσινό κεντρικό δελτίο του MEGA. Πρόσωπα πανικόβλητα, φωνές που τσάκιζαν ή ανέβαιναν σε ένα απίστευτο κρεσέντο. Παρακολουθώντας το κάποιος θα κατέληγε στο συμπέρασμα ότι κάποια βιβλική καταστροφή έχει χτυπήσει τη χώρα και, προς Θεού, μην πάει ο νους σας στα μνημόνια, τις αλλεπάλληλες φοροεπιδρομές και την αδυσώπητη λιτότητα. Ιερή οργή από τους παρουσιαστές του καναλιού εναντίον όσων τολμούν να αμφισβητούν την αναγκαιότητα του αγίου μνημονίου.

Συνδικαλιστές που μέχρι χτες δεν είχαν καμία επαφή και καμία σχέση με τον κλάδο που εκπροσωπούν, ισχνές μειοψηφίες που μέχρι χτες αποφάσιζαν μόνες τους, ενώ η μεγάλη μάζα των εκπαιδευτικών στήριζε και εμπιστευόταν το υπουργείο, εκπαιδευτικοί που μέχρι χτες ήταν υποκινούμενοι από κάποιο κόμμα ή δεν άντεχαν να χάσουν το μεροκάματο, μαθητές που μέχρι χτες, ως άβουλες μαριονέτες, γίνονταν υποχείρια των αδίστακτων καθηγητών τους, γονείς που μέχρι χτες στέκονταν απέναντι στην αναλγησία των δασκάλων των παιδιών τους, ολόκληρη η εκπαιδευτική κοινότητα φαίνεται πως έχασαν τα λογικά τους και κινούμενοι από κάποια αυτοκαταστροφική μανία αποφάσισαν να κλείσουν το δημόσιο σχολείο.

Το δημόσιο σχολείο, που μόνο η πολιτική των μνημονίων και της τρόικας υπερασπίζεται και προστατεύει. Το δημόσιο σχολείο των φτωχών παιδιών, που αυτή η ίδια πολιτική αγκαλιάζει με στοργή άλλοτε αφήνοντάς τα πεινασμένα, άλλοτε αφήνοντάς τα χωρίς βιβλία, άλλοτε κλείνοντας εν μια νυκτί τα σχολεία τους κι απολύοντας τους καθηγητές τους κι άλλοτε ωθώντας τους γονείς τους στην ανεργία και την εξαθλίωση.

Κι απέναντι στο κλείσιμο των δημόσιων σχολείων, τα ιδιωτικά, που «λειτουργούν απρόσκοπτα», με τον αδιόρατο υπαινιγμό του πόσο χρήσιμη είναι η έλλειψη εργασιακών δικαιωμάτων και η εργασιακή ασφάλεια, τα φροντιστήρια, που «δεν απεργούν ποτέ» παρέχοντας προφανώς το μοναδικό είδος «εκπαίδευσης» που χρειάζονται τα παιδιά μας για να περνούν με επιτυχία τις διαρκείς εξετάσεις και να συνηθίζουν στη σκληρή πραγματικότητα του ανταγωνισμού, αλλά και μια κυβέρνηση που δαιμονοποιεί την πολιτική γλώσσα των εργαζόμενων, μονοπωλώντας το δικαίωμα να σκέφτεται και να δρα πολιτικά.

Ξαφνικά οι εκπαιδευτικοί εγκαλούνται γιατί, αντί να κάνουν μια εθιμοτυπική απεργία με καθαρά συνδικαλιστικά (βλέπε συντεχνιακά) αιτήματα, ώστε να μπορούμε να τους συκοφαντούμε όλοι μαζί ότι ενδιαφέρονται μόνο για τη διατήρηση των προνομίων τους, υψώνουν το ανάστημά τους, τεντώνουν το χέρι, δείχνουν με το δάχτυλο την πραγματική αιτία της λαίλαπας που έχει σαρώσει τη ζωή τους και αγωνίζονται για τους μαθητές, τους συναδέλφους, τα σχολειά, τη δουλειά και την αξιοπρέπειά τους.

Σωστά πανικοβάλλεστε, αγαπητοί μέντορες των media. Σταματήστε όμως να μας προσβάλλετε τόσο βάναυσα, γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς. Εμείς νιώθουμε «στο πετσί» μας τα αποτελέσματα της πολιτικής που με τόσο ζήλο  εσείς υποστηρίζετε. Καμία εικονική «πραγματικότητα» δεν μπορεί να αλλάξει το βίωμα της καθημερινότητάς μας. Αν δεν μπορείτε να μας σέβεστε, τουλάχιστον μη μας υποτιμάτε.

Από το Γραφείο Τύπου της ΟΛΜΕ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΑΠΟΣΤΟΜΩΤΙΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ 

            Με αποφασιστικότητα και πείσμα ξεκίνησε η απεργία στη Β/βάθμια εκπ/ση. Η συμμετοχή των συναδέλφων ξεπέρασε το 90% πανελλαδικά. Εκατοντάδες σχολεία  ανάμεσα σε αυτά και όλα σχεδόν τα Επαγγελματικά συμμετείχαν σε ποσοστό 100%.

Χαιρετίζουμε τους δεκάδες χιλιάδες απεργούς καθηγητές και καθηγήτριες γιατί με τη συμμετοχή τους στην απεργία και στις διαδηλώσεις σε όλη τη χώρα έδωσαν την πιο βροντερή και αποστομωτική απάντηση στο Υπ. Παιδείας και την Κυβέρνηση που δήθεν, ενδιαφέρονταν για τη μαζικότητα των Γεν. Συνελεύσεων των εκπαιδευτικών τις προηγούμενες μέρες.

            Η Κυβέρνηση έχει τώρα μια μοναδική επιλογή: Να ικανοποιήσει άμεσα τα αιτήματα της απεργίας μας. Διαφορετικά, θα συνεχίσει να βλέπει χιλιάδες απεργούς, όχι μόνον εκπαιδευτικούς από τον δημόσιο και ιδιωτικό τομέα που θα αντιπαλεύουν την αντιλαϊκή αντεργατική πολιτική της.

            Καταγγέλλουμε τον αυταρχισμό που επέδειξε ενάντια στους απολυμένους σχολικούς φύλακες και την επίθεση με ΜΑΤ και χημικά.

            Καταγγέλλουμε την παρέμβαση της αστυνομίας που επιχείρησε να συγκεντρώσει στοιχεία των απεργών καθηγητών όπως έγινε στο Καρπενήσι και την Κύμη.

            Καταγγέλλουμε τις πιέσεις της διοίκησης προς τους απεργούς Δ/ντές σχολικών μονάδων να συμπληρώσουν στοιχεία στο Survey.

            Καλούμε όλους τους συναδέλφους μας, τις ΕΛΜΕ, τις απεργιακές επιτροπές να εντείνουν τις προσπάθειές τους ώστε και η αυριανή μέρα να έχει ακόμη μεγαλύτερα ποσοστά συμμετοχής στην απεργία.

            Καλούμε τους συναδέλφους μας, που είδαν με επιφύλαξη την κινητοποίησή μας να πάρουν τη θέση τους στον αγώνα.

            Να συνεχίσουμε την προσπάθεια για συντονισμό όλων των εργαζόμενων, των συνδικάτων δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, της εκπαιδευτικής κοινότητας, για να ανατραπεί η πολιτική Κυβέρνησης ? ΕΕ ? ΔΝΤ. \

Κατεβάστε το σχετικό Δελτίο Τύπου σε μορφή pdf … εδώ

Σχετικά με δημοσίευμα της Κυρ.Ελευθεροτυπίας

Με έκπληξή μου διαπίστωσα, διαβάζοντας το πρωτοσέλιδο δημοσίευμα της Εφημερίδας ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ (15/9/13) ότι διαστρεβλώσατε δηλώσεις μου. Συγκεκριμένα, μου αποδίδεται, μεταξύ άλλων, στην πρώτη μάλιστα σελίδα, η δήλωση ότι «με ανάκληση διαθεσιμότητας και επιστροφή ειδικοτήτων σταματάμε την απεργία».

Ακόμα και από το περιεχόμενο της τηλεφωνικής συνέντευξης, που περιλαμβάνεται στην 5η σελίδα της εφημερίδας – η οποία και αυτή δεν αποδίδεται με απόλυτη ακρίβεια όσον αφορά τη διατύπωση της 3^ης ερώτησης – φαίνεται ότι αναφέρω ακριβώς το αντίθετο. Ότι ο κλάδος μας, δηλαδή, διεκδικεί ένα σύνολο αιτημάτων και μόνο οι γενικές συνελεύσεις των καθηγητών θα αποφασίσουν για την εξέλιξη της απεργίας. Άλλο θέμα είναι, βέβαια, ότι ένα από τα κορυφαία αιτήματα της απεργίας είναι οι διαθεσιμότητες ? απολύσεις και άλλο ότι θα σταματήσουμε ή πραγματοποιούμε την απεργία μόνο γι? αυτό το αίτημα.

Ουδέποτε, άλλωστε, διατυπώσαμε όλο αυτό το διάστημα, την άποψη ότι η απεργία μας έχει ένα μόνο αίτημα. Με την απεργία διάρκειας της ΟΛΜΕ προβάλλουμε και διεκδικούμε ένα σύνολο αιτημάτων, που εκφράζει τη συνολική και πλήρη αντίθεσή μας στην πολιτική της κυβέρνησης  και της τρόικας, όπως αυτή υλοποιείται στην παιδεία με τις συνεχείς περικοπές, τις καταργήσεις σχολείων και υποστηρικτικών εκπαιδευτικών δομών, τη διάλυση της ΤΕΕ, τη μισθολογική και εργασιακή εξαθλίωση των  εκπαιδευτικών, αλλά και με το νέο νόμο του Υπ. Παιδείας για την εκπαίδευση, που μετατρέπει το Λύκειο σε εξεταστικό κέντρο και την επαγγελματική εκπαίδευση σε κατάρτιση και μαθητεία. Το πλήρες κείμενο των αιτημάτων αποφασίστηκε από τις γενικές συνελεύσεις των ΕΛΜΕ πριν λίγες ημέρες.

( http://olme-attik.att.sch.gr/new/wp-content/uploads/2013/09/apofnew130913.pdf )

Και επειδή αντιλαμβανόμαστε πως μας την έχουν «στημένη» πολλοί και από πολλές πλευρές, τους λέμε:

Η δημοκρατία στο συνδικάτο των καθηγητών είναι αδιαπραγμάτευτη. Οι γενικές συνελεύσεις θα συζητούν, θα εκτιμούν και θα αποφασίζουν για την πορεία της απεργίας. Ούτε το Διοικητικό Συμβούλιο ούτε, πολύ περισσότερο, ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ θα αποφασίσουν για αυτό. Και αυτό είναι κάτι που δεν αρέσει σε πολλούς.

Ο κλάδος μας θα απαντήσει από αύριο, με τη μαζική συμμετοχή του στην απεργία διάρκειας και τα συλλλατήρια, σε όλες τις επιθέσεις που έχει δεχθεί αυτό το διάστημα.

Δεν θα μας λυγίσουν.

Αθήνα, 15/9/13

Θέμης Κοτσιφάκης, Πρόεδρος

Ακολουθούν οι διευκρινίσεις της εφημερίδας

Διευκρίνιση-απάντηση της συντάκτριας Ολ. Λιάτσου: Από το περιεχόμενο της πλήρους συνέντευξης του προέδρου της ΟΛΜΕ κ. Κοτσιφάκη, δύο συμπεράσματα προκύπτουν απολύτως ξεκάθαρα:

1. Οτι ο κλάδος δεν έχει ένα αλλά πολλά αιτήματα (περιγράφονται στη συνέντευξη). 2. Οτι την επιστροφή στα σχολεία θα την αποφασίσουν οι ίδιοι οι καθηγητές.

«Η ανάκληση των διαθεσιμοτήτων και η επιστροφή των ειδικοτήτων» ήταν η απάντηση που έδωσε ο κ. Κοτσιφάκης σε διευκρινιστική, τρίτη κατά σειράν, ερώτηση που του τέθηκε για το ποιο από όλα τα αιτήματα θα ήταν «το πρώτο βήμα» για διάλογο και επιστροφή στα σχολεία.

Η πρωτοσέλιδη αναγγελία θα μπορούσε να παρεξηγηθεί. Καμία πρόθεση.

Επίσης, φανταζόμαστε ότι η αποστροφή στην επιστολή «και επειδή αντιλαμβανόμαστε πως μας την έχουν “στημένη” πολλοί και από πολλές πλευρές» δεν αφορά την εφημερίδα. Και δεν επιτρέπεται να αφορά μια εφημερίδα η οποία στηρίζει σταθερά τους καθηγητές.

Τέλος, ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ ανάρτησε χθες νωρίς στο Διαδίκτυο την επιστολή του αυτή, χωρίς να ζητήσει την απάντηση της εφημερίδας. Ελπίζουμε χωρίς πρόθεση.